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在网络上，记者看到了很多制作网络证件的网站。在一个署名“疯博客”的网页上，列出六大类证件：一是综合类证件，有“忽悠证”、“灌水证”等；二是情感证件，有“失恋证”、“痴情证”等；三是执业证件，有“屠夫证”、“家里蹲大学毕业证”等；四是男生证件，有“超级帅哥证”、“色狼证”等；五是女生证件，包括“良家妇女证”、“超级美眉证”等；六是国际证件，包括“国际红十字会会员证”、“国际刑警证”之类。
在采访中，记者发现，这些证件颁布的“机构”多冠以“联合国”、“全国”等名头，诸如“联合国鄙视人才委员会”、“全国潜水办公室”等，中学生自己做的“证件”，也都喜欢套用这样的格式。
在华东师范大学心理咨询中心咨询师张亚看来，中学生喜欢玩网络证件，看上去可能有点搞怪，但通过网络证件也可以体现出他们的个性和创意。“从心理学角度来说，处于青春期的中学生很喜欢证明自己与众不同，他们会认为自己无所不能，因此会有自我夸大的心理。”张亚进一步分析说，中学生的特点是比较敢于冒险，善于创新，在这样的阶段，他们需要很好地协调生理上的成熟和心理上的不成熟，于是就会搞些小创意，满足自己青春期的需求。适当的发泄是可以的，但如果让别人觉得不舒服了，影响到别人了，就应该反省。“有些教育工作者会认为这样做有不良的影响。确实，假如伤害到其他人了，就不好。”
上海师范大学教育学院教授袁军说，青少年或中学生目前乐“网证”而不疲，根源在于他们在所处的人格发展阶段中对自我身份的认同。袁军用埃里克森的人格发展理论来解释这一现象：“人格”一词主要是指“独特的个体”，而“发展”是指在心理上经历“长大成人”和“过好自己一生”的过程，这个过程被埃氏划为8个阶段，而所谓“青年期”，正是其中之一，它大体上从十二三岁开始，延续到大约十八九岁，以进入“成年早期”而结束。在人格发展的每个阶段，个体在心理上都有特定的一对矛盾相冲突，在“青年期”里，那就是“寻求、保持或确定自我同一性和自我同一性的混乱的冲突”。
“在日常生活里，证件派什么用场？不就是用来表明身份吗？”袁军说，“网证”的现象可以解释为一批青少年喜欢表明自己的某一类身份。为此，这些中学生该寻求时就上网、该保持时就入博、该确定时就交流，感到不过瘾时就自己动手做个能够过把瘾的“证”。这个“身份”不一定是实际的，更多是心理上拥有的身份。这样的身份既可以是期望的，也完全可以是假想的、演戏的、自嘲的、搞笑的。
“要教育学生、教育青少年，首先要了解、理解他们。”袁军说。 [本文共 2 页，当前第 2 页] <<上一页 下一页>> |
